Aldo Mariátegui: ¿Qué pasó con nuestra educación?

De conversaciones con varios expertos en educación extraigo algunos párrafos interesantes: “La educación pública peruana tiene varios hitos negativos claves para entender su situación actual. El primero es la profunda izquierdización del magisterio desde La Cantuta en 1953, gracias al después velasquista Walter Peñaloza. Desde allí les inocularon el rojerío y desde allí ellos han venido inoculándolo a los escolares. Segundo, el espejismo salarial de los 60, causante de esa eterna falaz pregunta: “¿Por qué los maestros no han vuelto a ganar como en esos años?”. Es que ese alto y fugaz poder adquisitivo era artificial e insostenible: esos aumentos automáticos anuales, que impuso el congreso dominado por el Apra, fueron uno de los causantes de la seria crisis fiscal y monetaria de 1967. El tercer hito es la decisión del velasquismo de masificar la enseñanza pública a costa de la calidad: más cobertura, menos calidad. Cuarto hito es la captura del sindicato por la ultra de Patria Roja, que solo trajo reclamos y reclamos, a cambio de ningún esfuerzo. Quinto es la degeneración de la carrera magisterial en un empleo a tiempo parcial a cambio de un salario bajo, que se compensaba con una estabilidad laboral absoluta: tenías un “Mac-Job” para siempre y un ingreso bajo pero eterno, que complementabas con otros trabajos. Iban, cumplían y se largaban a lo suyo. El sexto hito fue la terrible decisión de la ministra aprista Cabanillas de meter al magisterio a más de 70 mil personas sin título. Eso bajó la calidad magisterial tremendamente. Y el último error fue de la ministra humalista Salas, de integrar la nueva Carrera Pública Magisterial con la antigua, cuando con la primera ibas a reemplazar con el tiempo y mejores salarios por esfuerzos a los sin remedio”.