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Minedu advierte que reposición de docentes sin título afecta el “servicio educativo” de 300 mil alumnos
El Ministerio de Educación (Minedu) cuestionó la ley aprobada por el Congreso de la República que permite reponer en sus puestos a miles de docentes que no aprobaron o no se presentaron al examen para ingresar a la Carrera Pública Magisterial.
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Flor Pablo, exministra de Educación, mostró su rechazo a la ley aprobada por el Parlamento. (GEC)
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El Ministerio de Educación (Minedu) cuestionó la ley aprobada por el Congreso de la República que permite reponer en sus puestos a miles de docentes que no aprobaron o no se presentaron al examen para ingresar a la Carrera Pública Magisterial.
A través de Twitter, el Minedu señaló que la norma aprobada establece que “profesores interinos sin título pedagógico” se reincorporen a la Carrera Pública Magisterial, lo que “contraviene el principio de meritocracia como factor clave para mejorar la calidad de la educación”.
Además, advirtió que la reposición de profesores interinos, sin evaluación, afectaría el servicio educativo de aproximadamente de 300.000 estudiantes.
El Minedu recordó que durante 23 años (1984-2007) los profesores interinos tuvieron diversas oportunidades de ingresar a la Carrera Pública Magisterial con la sola obtención de su título pedagógico como requisito para su permanencia en el servicio educativo.
Incluso, remarcó que los exámenes realizados a los docentes en el marco de la Ley de Reforma Magisterial fueron convalidados por el Poder Judicial y el Tribunal Constitucional en todas las instancias.
Flor Pablo, exministra de Educación, mostró su rechazo a la ley aprobada por el Parlamento y aseguró que permitirá la “incorporación de 14 mil docentes interinos que quedaron fuera de la carrera magisterial el 2014 por no tener título, desaprobar o no dar la prueba” promovida por el Minedu.
La posible reposición de profesores interinos, sin evaluación, afectaría el servicio educativo de aproximadamente 300 000 estudiantes. Contar con los mejores docentes en las aulas, según la abundante evidencia existente, es un factor clave para mejorar la calidad de la educación.
— mineduperu (@MineduPeru) October 9, 2020
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