Lectura en los niños: 5 recomendaciones para motivarla

Estudios señalan que en el Perú, solo un 14,3% de estudiantes se encuentra en un nivel medio de lectura y apenas un 0,8% alcanza el segundo nivel más alto. No obstante, lo más impresionante es que el nivel más alto es de 0%. En ese marco, expertas en esta materia compartirán experiencias de éxito que ayuden a los escolares a comprender lo que leen para conseguir mejores resultados en su desarrollo personal y en su futuro profesional.

Kristina Cordero, directora de Desarrollo de Producto e Investigación en Beereaders, con doctorado en Ciencias de la Computación, considera que se debe partir ayudando a los escolares a descubrir sus gustos en lectura, de manera que haya entusiasmo que los motive a leer de manera regular.

¿Cómo alcanzar ese objetivo? Si bien en la actualidad hay diversas herramientas digitales que facilitan el aprendizaje, también se debe transmitir la pasión por la lectura.

Precisamente, la experta participará en el seminario virtual gratuito “Innovación en el aprendizaje de la lectura” a desarrollarse este jueves 28 de octubre a las 3:00 p.m. Este evento, en el que podrán participar padres, docentes y público en general, es organizado por Beereaders, en conjunto con la Fundación Educacional Seminarium, y cuenta con el apoyo de Enseña Perú, ADECOPA y la Biblioteca Nacional de Perú.

Kristina Cordero brinda cinco recomendaciones a docentes y padres para motivar la lectura en los niños y lograr que el aprendizaje sea una experiencia placentera:

De esa manera, se sentirán familiarizados y a ti se te será más fácil hablarles de lo que lees.

Así le podrás contar historias diferentes en cada ocasión.

Eso hará que escuche y aprenda.

Cuéntale historias con las que pueda identificarse e incluye detalles que esté viviendo, asociados a su vida diaria, de manera que se sienta involucrado y parte de la historia.

Después de leer, hazle preguntas sobre lo que ve, siente u opina, para desarrollar su comprensión lectora.

En la cita también participará Ana Taboada, codirectora del Centro de Investigación y Lenguaje y Alfabetización de la Universidad de Maryland.