Educación virtual: el reto de los nuevos tiempos

Mag. Edward Rubio Guerrero

Director de la Oficina de Educación Continua

Según el reporte Digital 2020 publicado por la organización we are social en colaboración con Hootsuite, el 59% de la población mundial usa la internet. Estamos hablando de más de 4.500 millones de personas. No es inusual su presencia en prácticamente todos los ámbitos de la vida humana, lo que incluye al sector educativo. Su avance fue lento, pero seguro.

De pronto, la expansión de la COVID-19 desde la provincia china de Hubei hacia todos los continentes (excepto la Antártida) ha acelerado este proceso, y se ha convertido en la única forma de continuar con las clases sin temor a contagiarse.

En la Universidad Ricardo Palma, por ejemplo, los alumnos de pregrado y posgrado continúan llevando clases desde sus casas a través de la plataforma Blackboard Collaborate y en interacción con sus profesores. De esta manera cumplen con el calendario establecido mientras dure la pandemia.

Pero la infraestructura no es todo. Hay un trabajo constante detrás de la educación virtual, necesario para garantizar la calidad del proceso. Se viene monitoreando el desarrollo de las clases virtuales, reforzando las capacitaciones y dando soporte permanente a los docentes.

PLATAFORMA AMIGABLE

Si bien esta pandemia nos tomó a todos por sorpresa, en el año 2019, la Universidad Ricardo Palma ya había realizado la inversión para adquirir el Blackboard Open LMS (sistema de gestión de aprendizaje) y el Blackboard Collaborate Ultra (sistema de conferencia en vivo). Dos sistemas reconocidos mundialmente para impartir educación virtual.

El Blackboard Open permite al docente desarrollar su curso virtual, cargar sus contenidos de clase y realizar evaluaciones. Paralelamente, con el Blackboard Collaborate se desarrollan las clases en vivo y se intercambian ideas entre alumnos y docentes, además de compartir archivos, videos y presentaciones.

Sin duda, esta pandemia marcará un antes y un después en el estilo de enseñanza. Muchas universidades estaban en un proceso progresivo de virtualización de su oferta educativa. Ahora, todas estamos frente a una coyuntura educativa que nos exige adoptar una nueva visión y una actitud más proactiva frente a la educación.

LO QUE SE VIENE

Es necesario indicar que el marco normativo de la nueva Ley Universitaria N°30220 no alentaba esta modalidad, solo permitía virtualizar hasta el 50% de los créditos de las carreras universitarias. Muchos profesores tenían la tecnología a su disposición, pero solo la utilizaban como un recurso de soporte a sus clases presenciales, no consideraban necesario virtualizar completamente sus asignaturas.

A partir de ahora, estarán presentes ambas modalidades, de manera complementaria. La característica principal en los modelos de educación virtual será que los alumnos cada vez más se conviertan en los protagonistas de su propio aprendizaje y que el docente sea el tutor, guía y facilitador de este proceso.

A nuestro país, al igual que a muchos países de la región, le costaba dar el reconocimiento y peso académico necesario a la educación virtual. Esta situación cambiará progresivamente, estamos viendo que el Estado viene otorgando el reconocimiento a esta modalidad y esperamos que esto se consolide.

EL DATO

En un corto plazo, la URP implementará el proyecto de campus virtual, que contará con sistemas virtuales para la gestión académica y administrativa.